суббота, 29 августа 2015 г.

Путеводитель учебных сетевых проектов в 2015/2016 учебном году


Наиболее бурно развивающимся направлением информатизации системы образования в настоящее время являются сетевые технологии, которые открывают принципиально новые возможности для творчества и самореализации учащихся и учителей. Сетевые технологии способствуют сопряжению гуманитарных и естественнонаучных знаний, сближению процессов обучения, исследования и воспитания. Основной формой организации учебной деятельности учащихся в Сети стал учебный сетевой проект (УСП), успешность выполнения которого во многом зависит от четкости его планирования и организации.

Силами педагогов в рамках Проектного Инкубатора 2015 созданы учебные сетевые проекты, позволяющие организовать совместную учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, организованную на основе компьютерной телекоммуникации, имеющую общую проблему, цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение совместного результата деятельности (Полат Е.С.). В процессе работы над сетевым проектом учащиеся обмениваются опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок.

среда, 5 августа 2015 г.

Результаты освоения студентами проектной деятельности в 2015 году

В 2014/15 учебном году изучение дисциплины "Проектная деятельность в информационно-образовательной среде XXI века" было организовано на двух факультетах Гродненского государственного университета имени Янки Купалы:

математики и информатики и педагогическом факультете.

Проекты, подготовленные студентами специальности 1-310301-02 "Математика" 

(научно-педагогическая деятельность)



Профессиональное развитие педагога


"Национальная доктрина образования в Российской Федерации" является концептуальной основой для реформирования и дальнейшего развития системы образования в России на период до 2025 г. Именно в сфере образования подготавливаются и воспитываются те люди, которые не только формируют новую информационную среду общества, но которым предстоит самим жить и работать в новой среде. Концепция модернизации образования, определила основные направления и этапы важного процесса развития нашего общества - "подготовка педагогических кадров нового поколения и формирование принципиально новой культуры педагогического труда", подготовка педагогов, обладающих высокой квалификацией и необходимой информационной культурой с тем, чтобы они были готовы и умели применять новые информационные технологии в процессе обучения и управления образованием
(С.В. Плотникова).