Образование будущего или будущее образования ...
Ускоренные темпы развития индустрии научных знаний, экономики, производства, научно-технического прогресса приводят к необходимости пересмотра содержания школьного образования (которое не в состоянии угнаться за изменениями в обществе), но главное - к необходимости формирования у подрастающего поколения готовности жить в постоянно изменяющемся мире. Эта готовность должна выражаться, в том числе, в:
- понимании природы современного общества, законов функционирования рабочей организации и роли личности в их развитии [Джон Равен. Компетентность в современном обществе];
- формировании готовности (мотивации) к выполнению эффективной роли в трудовой деятельности (включиться в трудовую деятельность; влиять на происходящие события);
- формировании умений анализировать возникающие ситуации в обществе и по месту трудовой деятельности и использовать эти выводы при выборе стратегии собственного поведения;
- умении проектировать свою роль в разрешении этих ситуаций;
- осознании необходимости постоянного повышения квалификации в выбранной сфере трудовой деятельности;
- формировании привычки отслеживать профессионально значимые новости на основе освоенных методов эффективного поиска информации;
- формировании навыков самообучения: умений эффективного поиска информации, анализа, синтеза, обобщения и систематизации;
- формировании качеств, связанных с системой личных ценностей (лидерство, инициативность, уверенность в себе, ответственность, партнерство, коллективизм, эффективная работа в сотрудничестве с другими и др.).
