Купаловские проекты: преодоление (5)

Посвящается участникам Марафона "Купаловские проекты"

(Из сохраненного с Галактики Intel, edugalaxy.ru)

Всё ближе и ближе финиш Марафона "Купаловские проекты". Сейчас многие участники преодолевают ШАГ 6.
Речь идет о создании ресурсов, поддерживающих обучение, и о планировании дидактических материалов, нацеленных на организацию самостоятельной заинтересованной работы учащихся. 

Естественно, это возможно, если автор сетевого проекта максимально удовлетворит интересы, запросы и ожидания каждого участника проекта. Для этого руководители Маршрутов и говорят о необходимости реализации в проекте дифференцированного подхода. 

Какие приемы и механизмы дифференцированного обучения используют авторы сетевых проектов, включенных в Путеводитель сетевых проектов?

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ

Введение

Необходимость модернизации подготовки студентов университета обусловлена, прежде всего, необходимостью ориентации образования на новые требования социально-экономического и общественного развития, широкого использования в образовательной среде новых возможностей компьютерных технологий и устранения отставания университетского образования от новейших достижений педагогических, компьютерных и других наук. Особенно это важно в условиях подготовки будущих преподавателей математики и информатики, что связано с необходимостью их адаптации к реформированию школьного образования и вхождения в образовательный процесс в измененных, и постоянно изменяемых, условиях.