КП-19: Летняя сессия Июнь

Завершилась разработка сетевых проектов.
Прошла апробация сетевых проектов на Весенней сессии Май.
На повестке дня - апробация проектов на Летней сессии Июнь.

Творческая Артель ПиксельАРТ

В Путеводителе сетевых проектов можно увидеть два Маршрута, связанных единой образовательной целью (формирование эстетической культуры личности): "Красота в искусстве, науке и жизни" и "Технологии красоты".
Последние годы многие из проектов этих Маршрутов были созданы на Международных образовательных Марафонах "Купаловские проекты": КП-16, КП-17, КП-18 в сообществе  участников Марафона "Красота вокруг нас".

На Весеннюю сессию МАЙ в этом году для апробации выносится сетевой проект "Творческая Артель ПиксельАРТ", автор - В.Ю. Соломатина, учитель информатики в школе Dukley Academy (г. Будва, Черногория). Творческий педагог и профессионал как в области информатики, так и школьной педагогики, Виктория Юрьевна создала интересный проект, в котором будет комфортно и интересно педагогу-координатору, и школьникам.

КП-18. Весенняя сессия МАЙ

На Международном образовательном марафоне "Купаловские проекты 2018" наступило время апробации сетевых проектов. Предусмотрены две сессии: МАЙ и ИЮНЬ.

Педагоги из разных учебных заведений (школ, лицеев, гимназий, колледжей, институтов, университетов, институтов повышения квалификации) - сами или вместе с учащимися и студентами - из разных регионов Содружества Независимых Государств, объединившись в команды, смогут в дистанционном режиме работать в проектах. Благодаря этому они:
1) получат представление о том, что такое сетевой проект;
2) познакомятся с проектом, чтобы в новом учебном году участвовать в его проведении вместе со своими учащимися;
3) помогут Автору усовершенствовать его сетевой проект.
А Авторы - участники КП-18, которые будут апробировать свои проекты в Летней сессии ИЮНЬ, смогут улучшить сайты проектов, примеряя МАЙский проект с собственным. 

На Весеннюю сессию МАЙ выносятся следующие сетевые проекты:

Анонс, анонс, анонс ...

Посвящается участникам Марафона "Купаловские проекты"

(Из сохраненного с Галактики Intel, edugalaxy.ru)

В сообщении "Летняя сессия. Фрагменты. Аналитический взгляд" (ссылка не рабочая - от автора), подготовленном по итогам проведенного анкетирования среди участников Летней сессии-июНь, из всех разделов учебного сетевого проекта выделен раздел "Анонс", как наиболее значимый для принятия решения об участии педагога в проекте.

http://togulife.ru/images/39/1063/*/953/39326-ahdaXpi8-w_1200.jpg

Что про это думают учителя?

Купаловские проекты: преодоление (7)

Идут последние недели дистанционного образовательного марафона "Купаловские проекты 2018". 

Чем заняты его участники? Оправдались ли их ожидания? Удовлетворены ли результатами марафона его организаторы?

Выводы делать рано. Однако предварительный анализ результатов уже выявил активное ядро участников, которые не только успешно преодолели все этапы Марафона и создали собственные проекты, уже рекомендованные к апробации в Летней сессии. Но и определил круг педагогов, которые могут пополнить численно и качественно список руководителей и организаторов подобных сетевых мероприятий. Педагогов, способных распространять собственный опыт создания сетевых проектов в рамках тьюторской деятельности в различных сетевых активностях: тренингах, семинарах, мастер-классах, марафонах и др., а также путем передачи собственных знаний и опыта коллегам в школе. 

ШАГ 8

Источник

ШАГ 8 (Модуль 8) посвящен экспертизе созданных сетевых проектов. 

Купаловские проекты: преодоление (6)

Посвящается участникам Марафона "Купаловские проекты"

(Из сохраненного с Галактики Intel, edugalaxy.ru)


ШАГ 7 (Модуль 7) дистанционного образовательного марафона "Купаловские проекты" посвящен созданию материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности.
Вопросы модуля:
- Как помочь школьникам научиться работать вдумчиво и самостоятельно?
- Для чего и как я могу применять информационные технологии в педагогической деятельности?

Купаловские проекты: преодоление (5)

Посвящается участникам Марафона "Купаловские проекты"

(Из сохраненного с Галактики Intel, edugalaxy.ru)

Всё ближе и ближе финиш Марафона "Купаловские проекты". Сейчас многие участники преодолевают ШАГ 6.
Речь идет о создании ресурсов, поддерживающих обучение, и о планировании дидактических материалов, нацеленных на организацию самостоятельной заинтересованной работы учащихся. 

Естественно, это возможно, если автор сетевого проекта максимально удовлетворит интересы, запросы и ожидания каждого участника проекта. Для этого руководители Маршрутов и говорят о необходимости реализации в проекте дифференцированного подхода. 

Какие приемы и механизмы дифференцированного обучения используют авторы сетевых проектов, включенных в Путеводитель сетевых проектов?

Купаловские проекты: преодоление (4)

Посвящается участникам Марафона "Купаловские проекты"

(Из сохраненного с Галактики Intel, edugalaxy.ru)

И снова об оценивании...

Степан Иванович работал дома над выполнением заданий ШАГа 5. 

Он и его коллеги - Сергей Олегович, Мария Петровна, Оксана Вячеславовна и Кирилл Аркадьевич, решили поработать в режиме самообучения. Тем более, что накануне Марафона «Купаловские проекты», прошел тренинг «Оценивание в сетевых проектах» и были доступны материалы сайта тренинга и его форума.

Следуя рекомендованному плану выполнения заданий ШАГа 5, Степан Иванович наметил такой план своей работы:
1) посмотреть на проблему оценивания широко с разных точек зрения; 
2) ознакомиться с примерами критериев оценивания;
3) подготовить план оценивания результатов работы учащихся на одном, наиболее понятном для него, этапе своего сетевого проекта.

Купаловские проекты: преодоление (3)

Посвящается участникам Марафона "Купаловские проекты"

(Из сохраненного с Галактики Intel, edugalaxy.ru)

Прошла неделя. Новый ШАГ на марафоне "Купаловские проекты". Друзья собрались вместе после уроков в одном из кабинетов школы. 

- Взялся за гуж, не говори, что не дюж, - это первое, что сказал друзьям Сергей Олегович.

- Не дав слова - крепись, а дав слово - держись, - поддержала Мария Петровна.

- Да ладно вам. Неужели мы пришли уговаривать друг друга? Взрослые люди. Сами всё понимаем, - возразила Оксана Вячеславовна. - Давайте работать. Степан Иванович, огласите весь список, пожалуйста.

- С великим удовольствием, Оксана Вячеславовна. Нам предстоит обсудить проблемы, связанные с созданием работы от имени ученика (команды, как я пониманию) и разработать критерии оценивания работ учащихся. Но давайте по порядку. Не будем всё смешивать в одну кучу.

- А давайте, - поддержали друзья хором.